数学课日记

写一篇好的范文有哪些要点？文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，我们听了一场关于“上数学课日记”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

今天上课，学习分数乘法的简便算法，前面的几道题对我这个高材生来说简直就是张飞吃豆芽，正当我洋洋得意的时候，一道68 把我给弄懵了，思前想后，就是不知怎么做？一时间急得我像热锅上的蚂蚁，没办法？只好偷偷瞄了一下同桌，和我一样，正抓耳挠腮无所是从呢？无助中我望了望老师，发现老师正笑眯眯的看着我，扑闪的眼睛好像对我说：别急，你会有办法的。

怎么做呢？冷静！我边给自己打气，脑海中快速的搜索学过的运算定律和类似的题型。乘法交换律，不行；乘法结合律，不行；乘法分配律，也不，啊！就是它我的拆分法，把68拆成67+1，然后利用乘法分配律，这和以前1013.4的简算方法是一样的。

说到拆分法，这是我结合它的特点命名的，像1013.4这样一个因数接近整十、整百或整千的整数、小数乘法或者是类似于68 这样的分数乘法都可以应用，而且连奥数中2008 的简算方法也是这样的。

3月20日星期一阴

今天，我们上了一节数学课《变化的量》。

课上，施老师先出示了妙想6岁前的体重变化，随着妙想的年龄增长，体重也越来越重。而后又出示了骆驼的体温的变化，从中我看出了骆驼体温的变化的很有规律：清晨4时下午16时，骆驼体温呈上升状态，下午16时次日4时，骆驼体温呈下降状态

我想：我们身边也有变化的量吗？例如18米高的摩天轮，我们刚刚坐上去的时候，在最低处的3米，过了一会儿，就升上了18米，没一会儿，又降回了3米。如果想更清楚的了解是怎么变化的，就可以画一个图，可以让我们学的更好。

世界万物都是变化着的，生活中时时处处存在着变化的量。

２００７年３月２４日

今天上午，我一看见高老师走进教室里，就胆战心惊，心里“扑通扑通”地跳着，真害怕高老师会责骂我。因为昨天我又没有完成数学作业。

每一次上数学课的时候，我都是这样，非常害怕，真害怕高老师会叫到我。我现在数学考试，最多只能考到４４分，羞死人了。可是，现在我已经十分地尽力了，从２３分慢慢地，到了考到了４４分，我多么希望在期中考试时考到及格。可哥哥姐姐告诉我，希

作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的小学数学优秀教案，欢迎大家分享。

教学内容：

练习二 px。

教学要求：

巩固6、7、8、9的加减法。

教学准备：

算式卡、小圆片。

教学时间：

一课时。

教学过程：

一、口算

学生独立完成，请一学生到黑板上练习。

二、画一画，填一填

先让学生画一画，再根据画好的进行填空，注意画图要与填算式相对应。

三、看图做题

1、第3题：生独立看图，完成题目，集体交流，答案不唯一。

2、第4题：先指导看清图意，体会大括号、问号的含义;再由生独立完成题目。

3、第4题的拓展训练。如果船上的总数是人呢?

如果捉迷藏的小朋友是4人呢

四、连一连

指导学生算出每个算式的得数，再把得数相同的用线连起来。指名两名学生板演。

五、小动物回家

先在黑板上贴出6、7、8、9四座小房子的图。再组织学生做贴卡片的游戏，帮助它们找回自己的家。找对的同学给予适当的奖励。

六、数学游戏

先讲评游戏的玩法，再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。

教学内容：

教科书第93页例5、练一练，练习十六第1～5题，思考题。一个数除以小数。

教学目标：

1、使学生通过自主探索，理解一个数除以小数的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数除以小数。

2、使学生在探索计算方法的过程中，进一步转化“转化”，培养对数学学习的积极情感。

教学过程：

一、情境引入

1、出示例5情境图。

你了解了什么信息？

根据这些信息你可以想到哪些问题？

妈妈买鸡蛋用去7.98元。买鸡蛋多少千克？应怎样列式？

你是根据什么列式的？（总价÷单价＝数量）

7.98÷4.2和我们以前学过的小数除法算式有什么不同？

2、揭示课题。

今天我们共同来研究除数是小数的除法。板书课题：一个数除以小数。

二、教学新课

1、出示例5。

2、小组讨论：你们打算怎样计算7.98÷4.2？比比看，哪个小组的同学可以通过自己的努力，解决这个问题？

3、学生活动，巡视指导。

4、分组汇报。

（1）把7.98元和4.2元

写作可以视为加入情感元素的叙述过程，而在学习中，我们经常会撰写周记。撰写周记可以帮助我们提高时间管理和规划技能，同时也能记录我们精彩的生活点滴。如何在周记中将自己的生活细节完整地展现出来呢？如果您对此感兴趣，建议您阅读本文“数学课日记”。相信这篇文章会对您有所启发，敬请期待。

今天上午，上大学的大哥哥、大姐姐们来听我们上课。第三、四节是非常有趣的数学课，我们将在课堂上用秤称各种各样的物品，还有自己的体重。

开始上课了，伊老师先让我们猜一猜李心媛的体重。有人猜30公斤，有人猜25公斤，还有人猜27公斤……，我们让李心媛上体重秤上称了一下，刚好25公斤，猜对的同学都欢呼起来。接着伊老师又让我们猜李若洋的体重，大家都争先恐后地发言……

然后，伊老师让张一韵背一下乐诗涵和李若洋，让她分辨一下谁轻谁重，她说差不多。伊老师又让鲍逸晨背了一下，他说乐诗涵比较轻，最后的结果果然不出鲍逸晨所料。

这节课非常轻松愉快，我们在不知不觉中学到了很多东西。

写数学日记就像写文章一样,选材很关键,要有新意,视角要独特，小学频道为大家提供了数学日记有趣的数学课，供大家参考。

这节是数学课。王老师举起粉笔，她并未像以往一样，在黑板上龙飞凤舞的写着熟悉的乘除法和小数点，而是把语文中的“a”、“b”、“d”搬到了黑板上。我仔细打量着王老师，她的衣服穿的和平常一样朴素，头发也梳得整整齐齐，并没有哪根筋不对啊!那为何她今日却如此古怪?

哦!原来王老师要教我们“加法交换律”：a等于一个加数b，b等于另一个加数，c等于和。例如：a+b=b+a，怪不得她今天这么古怪，看来“大千世界，无奇不有”，这句话得改成“大千数学，无奇不有”喽!哈哈!

这就是为大家提供的数学日记有趣的数学课，希望能够对大家有用，更多相关内容，请大家及时关注!

3月7日星期五晴

今天，我们上了“比例尺”。在课堂上，我们一起探究了怎样把线段比例尺转化为数值比例尺。怎样求出比例尺、实际距离、图上距离。

学了比例尺后，我深切体会到了图上距离与实际距离的差别之大。令我万万没有想到的是图上北京和上海的直线距离只有7厘米，但实际上却有1190千米，真是“差之毫厘，失之千里”。

更令我惊讶的是中国区域的地区间的距离竟然能用一张拥有比例尺的地图就表示明白。

虽然“比例尺”只有三个字，但里面包含了

伴随着社会的发展，对于各类范文的需求不断增多，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，我们一起来看看有哪些范文吧！因此，栏目特意整理了数学小日记，仅供参考，希望能为你提供参考！

在所有的数字中，数9最大，所以他十分得意，常常去向其它数字耀武扬威，有时还让别人叫他“大王”呢！有一天，9又向小4炫耀自己的“厉害”，把小4弄得哇哇哭了起来。大家都很生气！这时，最小的0和比0大一点的1想了一个办法，他们一起去找9，说：“9，你有什么了不起的，你信不信我们俩就能把你给比下去？”9哈哈大笑，轻蔑地说：“就凭你们俩？一个小小的0和小小的1就想比过我吗?”

1和0轻轻地靠在一起，说：“你仔细看看，我们团结起来就是几呢？”9仔细的看了看，惭愧地低下头。虽然9是最大的一位数，10是最小的两位数，可是，两位数比一位数大。我们在比较数的大小时，就是先比位数，位数多的数就大。从这个故事中我明白了：要团结友爱，骄傲自满是得不到友谊的！

星期天的早晨，我写完作业就去帮妈妈干家务。妈妈正忙着，她说：“洗碗10分钟，整理房间10分钟，洗衣机自动洗衣服30分钟，晒衣服5分钟，这是我今天要做的家务，你帮算算最少需要几分钟？”我仔细地想了想：洗衣机自动洗衣服时间最长，那么可以在洗衣服的同时洗碗、整理房间，而洗好后才能晒衣服，一共需要30+5=35（分钟）。我对妈妈说：“最少需要35分钟。”妈妈开心地笑了！我会用学到的数学知识帮助妈妈解决生活中的问题了，我也开心地笑了！不能小看“0”

在我认识0的时候，就以为它没有什么用，没有什么数代表。但是在我上四年级时我对0改变了看法，其实0也是不可缺少的。你粗心大意多加了一个0，或少加了一个0那可不堪设想。

如果你长大了要做生意，马虎的你把别人的账单少加了一个0的，那你可能失去了上百万元哦！比如一亿元你少加了一个0就变成了一千万不会失去大了吗？所以不能小看0。

这件事让我明白了什么数都有它的重要性。

我正和妹妹玩得高兴，奶奶非把我叫去！让我给她算一笔帐：奶奶买了3斤4两的鸡，每斤的价钱是3元5角，奶奶付了12元，应该找回几元钱？奶奶的话音刚落，爷爷就说道：‘找1角钱。’我不相信爷爷能算得那么快，便用我学过的数学知识进行计算：单价乘数量等于总价；付出的钱减去花掉的钱等于找回的钱，正好与爷爷的得数一样，找一角钱。我问爷爷为什么算的这么快？

原来爷爷把3元